موقع الدكتور غسان يوسف قطيط

كتب علمية وتربوية منشورة

مقالات وابحاث ودراسات تربوية حديثة

ورشات وبرامج تدريبية متنوعة

السعادة تأتي بالوراثة الذكاء العاطفي كلمات بلا معنى Ghassan Yousef Ktait Mobile learning entrepreneurship course Mobile learning entrepreneurship course Mobile learning entrepreneurship course أمثلة خدمات التخزين السحابي التخزين السحابي Cloud Storage مزايا استخدام البريد الإلكتروني في الإدارة المدرسية استخدامات الحاسب في الإدارة المدرسية توثيق المراجع خطوات البحث الإلكتروني توظيف التكنولوجيا في الغرفة الصفية محركات البحث طرق استرجاع المعلومات توظيف برنامج العروض التقديمية في الإدارة التربوية تحديات توظيف الحاسب الآلي في الإدارة التربوية أعرف الكثير أسباب استخدام الوسائط المتعددة في الإدارة التربوية تطبيقات الوسائط المتعددة في الإدارة التربوية تطبيقات برامج الرسوم في الإدارة التربوية برنامج الناشر المكتبي Publisher Microsoft في الإدارة التربوية Zero مشاكل الدكتور غسان قطيط تطبيقات الجداول الإلكترونية Microsoft EXCEL في الإدارة التربوية تطبيقات قواعد البيانات Microsoft Access في الإدارة التربوية تطبيقات معالج الكلمات Microsoft Word في الإدارة التربوية استخدام الحاسوب في عملية الرقابة لإدارة المدرسة استخدام برامج الحاسب في الإدارة التربوية الاتجاهات الحديثة في القيادة القيادة التربوية Leadership حب الأم الرقابة في الإدارة التربوية Controlling التوجيه في الإدارة التربوية Directing التنظيم في الإدارة التربوية Organizing التخطيط في الادارة التربوية Planning الحاسوب في العمليات الإدارية قم للمعلم ؟؟؟ تطبيق الإدارة الإلكترونية الإدارة الإلكترونية والإدارة التقليدية أهداف الإدارة الإلكترونية الإدارة التربوية الإدارة التربوية والإدارة التعليمية والإدارة المدرسية الإدارة الإلكترونية E-Management نتائج الثانوية العامة الإبن الذكي والإبن المبدع امتحان التوجيهي عشرة أضعاف الجولات المغلقة والجولات المفتوحة نموذج Online Research Module الرحلة المعرفية WEB QUEST الرحلة الافتراضية الرحلات المدرسية مهارة اتخاذ القرار استراتيجية المساجلة الحلقية استراتيجية أربعة، اثنان، واحد استراتيجية الظهر بالظهر استراتيجية أسئلة البطاقات استراتيجية مثلث الاستماع استراتيجية أعواد المثلجات استراتيجية الطاولة المستديرة أوجه واستخدام التعلم الإلكتروني استخدام التعلم الإلكتروني من قبل المعلم استراتيجية المفاهيم الكرتونية استراتيجية البطاقات المروحية استراتجية الرؤوس المرقمة كفايات المعلم في ظل التعليم الإلكتروني خصائص التعلم الإلكتروني تنظيم المنهاج الإلكتروني بيئة التعلم الإلكترونية مميزات بيئة التعلم الإلكترونية التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني تطبيقات صفية قائمة على التعليم المتمازج التعليم الإلكتروني التعلم الإلكتروني سؤال...خطط لنفسك... التعليم المتمازج تطبيقات صفية قائمة على توظيف الوسائط المتعددة أسباب استخدام الوسائط المتعددة في التعليم إنتاج برامج الوسائط المتعددة برنامج العروض التقديمية (PowerPoint) دمج الوسائط المتعددة في التعليم الوسائط المتعددة Multimedia أجزاء الوسائط المتعددة‏ ميزات الوسائط المتعددة في التعليم استراتيجيات التعليم القائمة على الحاسوب توظيف الحاسوب في حل مشكلات تعليمية الحاسوب في الغرفة الصفية تطبيقات تربوية باستخدام الحاسوب استخدام شبكة الانترنت في التعليم أدوار الحاسوب والإنترنت في التعليم معايير اختيار الوسيلة التعليمية قواعد استخدام الوسيلة التعليمية مصادر وأشكال الوسائل التعليمية تصنيفات الوسائل التعليمية الوسائل التعليمية كفايات المعلم وفقاً لتقنيات التعليم تصميم موقف تعليمي استخدام المعلم للتكنولوجيا أدوار المعلم في ظل تقنيات التعليم تصنيف الأنشطة التعليمية تقنيات التعليم Instructional Technology تكنولوجيا التعلم التعليم تطوير مهارة الاتصال والتواصل معايير اختيار وسائل الاتصال التعليمي أهمية وسائل الاتصال والتواصل تصنيفات وسائل الاتصال التعليمية أنواع الاتصال والتواصل مهارات الاتصال والتواصل برنامج المدرب المحترف أنماط التواصل عناصر الاتصال والتواصل الاتصال والتواصل تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة معلمة الرياضيات استراتيجية السحب والدفع القلق والتوتر والعمل قوة الدفع القانون الثالث لنيوتن حساب تسارع السقوط الحر تسارع السقوط الحر السقوط الحر القانون الثاني لنيوتن العلاقة بين التسارع والقوة القوة والتغير في السرعة القصور القانون الأول لنيوتن أنواع الحركة حصة الرياضة استراتيجية السقالات المعرفية Scaffolding قيادة الأم لأبنائها سلوك الأقران فجوة الحفظ وغياب التفكير اتخاذ القرار قصة نجاح تعليم الكبار المعلم العربي... أين هو؟ دفتر الطالب الصفي الطالب الموهوب إلى أين... وداعاً للعنف الجامعي في الأردن المختبر الجاف Dry Lab عزيزتي الطالبة استراتيجية الكرسي الساخن استراتيجية جيكسو Jigsaw الانضباط الصفي فن التدريس الحديث معلم الطلبة البالغين أو الشباب المعلم الجديد حكايات وقصص الأطفال استقبال العام الدراسي الجديد التنمية المهنية للمعلم داخل المدرسة كفايات المعلم التقنية معلم المستقبل التعزيز الإيجابي المدرسة اليوم تساؤلات الطلبة أسئلة المعلم مفاهيم تربوية تقويم المعدات والبرمجيات التعليمية المرونة في التعامل مع الآخر الأب النموذج المدخن المعرفة التي تبقى في الذاكرة الاستقصاء الايجابي Appreciative Inquiry الاختبارات أو الامتحانات المدرسية التلوث البصري من هو المدير؟ ابتسم المعلم المحبوب مقروئية الكتاب المدرسي Readability توظيف البوربوينت في التعليم أنواع البرمجيات التعليمية الصفوف الدراسية لافتراضية الطالب كثير الحركة أين هو المعلم لغة الجسد Body Language التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد التعلم بمساعدة الحاسوب البريد الإلكتروني في التعليم مفتاح التخمين استراتيجية Snow Ball البلاء موكول بالمنطق استخدام الحاسوب في التربية الخاصة معيقات استخدام الإنترنت في التعليم تصميم التعليم بدايات الحاسوب في التعليم الانترنت والتعليم التعلم التعاوني Cooperative Learning طريقة المناقشة والحوار طريقة المحاضرة النشاط التعلمي التعليمي مفتاح Fish Bone المختبر الجاف Dry Lab استراتيجية حوض السمك Fishbowl التدريس باستخدام المختبر التدريس المصغر Micro Teaching التأمل الذاتي الحب الحقيقي مصادر الوسائل التعليمية الحقائب التعلمية التعليمية منظومة تكوين المعلم في ضوء معايير الجودة الصحافة المدرسية أنواع تقنيات التعلم والتعليم من الذي يربي أبناءنا الحب بين الطالب والمعلم 90/90 فن التواصل مع الآخر المعلم القائد مفتاح الأخذ بجميع العوامل المعلمة النموذج مفتاح الحذف مفتاح حل مشكلة مماثلة مفتاح التفكير العكسي أو المقلوب مفتاح تقسيم المشكلة إلى أجزاء طالب التوجيهي أو الثانوية العامة عزيزي المعلم... هل تعلم؟ المعلم المُتأمل عنف الأبناء فن التعامل مع الأبناء مهارات التفكير... اتخاذ القرار التعلّم التعاوني والتعلّم المستند إلى مشكلة الاستنتاج Deductive الاستقراء Inductive مهارات التفكير... التركيب مهارات التفكير... التحليل التفكير ومهارات التفكير ملف الانجاز الخاص بالطالب رسم نتائج الاختبار التحصيلي حل المشكلات باستخدام العصف الذهني مفتاح التعداد العكسي المعلم المتميز THINK… PAIR…SHARE أثر تدريس مساق أنماط التعلم الفاعلية الذاتية لمعلمي المرحلة... أثر برنامج تعليمي قائم على تكنولوجيا المعلومات أثر استخدام المختبر الجاف أثر دمج مهارات التفكير أثر معالجة المعلومات ... تنمية مهارات التفكير العليا تقويم كتاب الفيزياء مقروئية كتاب الفيزياء معلم الفيزياء معلمي العزيز... فن الأسئلة الصفية Fish Bone مفتاح الحل الخارطة الذهنية مفتاح الحل SWOT مفتاح الحل قبعات التفكير الست مفتاح الحل PMI مفتاح الحل ماذا لو؟ أدوات حل المشكلات أسئلة تأملية Inspiration في الغرفة الصفية تحليل نتائج الاختبارات الصفية بناء الاختبار التحصيلي نموذج هيلدا تابا Hilda Taba تصميم موقع الكتروني خاص بالمعلم ملف الانجاز الالكتروني E-Portfolio قبعات التفكير الست توظيف الحاسوب في تصميم الخرائط المفاهيمية صفات الاختبار الجيد رسم الخرائط الذهنية باستخدام برنامج MindMapper استراتيجية KWL مهارة اتخاذ القرار فن الأسئلة الصفية حل المشكلات توظيف الحاسوب في الاستقصاء كفايات معلم المستقبل تقويم مهارة حل المشكلات تطبيقات صفية على استخدام استراتيجية العصف الذهني الرحلة المعرفية WebQuest الخارطة الذهنية التعلّم المستند إلى مشكلات( PBL)
القائمة الرئيسية
رؤيتـــــــي
مقالات تربوية
بحوث ودراسات
كتب منشورة
تطبيقات SPSS في البحوث
استراتيجيات وأدوات التقويم
تدريس قوانين نيوتن في الحركة

سجل معنا

أخبر صديق

استطلاع
كيف تُقيم البرامج التدريبية الخاصة بتنمية الموارد البشرية في الوطن العربي؟
ممتاز
جيد جدا
جيد
مقالات تربوية
محركات البحث 2016-05-03 عدد القراءات 668

 

قطيط، غسان. وآخرون.( 2016). تطبيقات الحاسوب في الادارة التربوية. دار الثقافة. الأردن، عمان.

 

 

تعرف محركات البحث بأنها برامج مجانية متوفرة من خلال مواقع خاصة على الإنترنت، تتيح للمستخدم البحث عن معلومات، أو أشخاص، أو ملفات محددة ضمن مصادر الإنترنت المختلفة مثل مواقع الويب، ومواقع نقل الملفات ومواقع الاتصال عن بعد، وتعتمد هذه المحركات على الفهرسة الآلية برصد التعابير والمفردات والكلمات المفتاحية الواردة في المعلومات المنشورة في مصادر الإنترنت المختلفة بطريقة آلية لتكوين فهارس خاصة بها تقوم بالبحث فيها.

بدأت صناعة محركات البحث على شبكة الإنترنت من خلال استخدام المتصفحات والجوفر، وحثيثا حثيثا بدأت تنشأ هذه الأدوات لتقوم بتكشيف صفحات الشبكة العنكبوتية، ولم تكن ثمة أية علامات في الأفق تشير إلى الشكل الذي يمكن أن تكون عليه هذه المحركات. يمكن القول بأنه تتوافر الآن مجموعة من الأدوات التي تستخدم للبحث على الشبكة العالمية منها محركات البحث (وتضم محركات البحث العامة والمتخصصة والنوعية)، وأدلة البحث (وتضم أيضا أدلة عامة ومتخصصة ونوعية).

وفي بداية التسعينيات، قام عالم الفيزياء تيم برنر لي بوضع أسس الشبكة العنكبوتية من القرن العشرين لتكون وسيلة أساسية للباحثين في تبادل مسودات البحوث والرسائل الإلكترونية. ومنذ ذلك التاريخ بدأت العديد من الجامعات في استخدام هذه الأداة في بث وتيسير سبل الإفادة من المعلومات، ومع بداية علم 1993 كان هناك بضع مئات من المواقع المتاحة على الشبكة العنكبوتية في ذلك الوقت تتم من خلال بروتوكول تبادل الملفات المعروف بـ (FTP) File Transfer Protoocol  وهو عبارة عن برنامج يمكن من خلاله نقل الملفات من حاسوب إلى حاسوب آخر من خلال واجهة تعامل تعمل بالأوامر، في تلك المرحلة إذا أراد شخص أن يسترجع معلومات من الشبكة العنكبوتية عليه أن يتعامل معها من خلال هذا البروتوكول، وكانت هذه الطريقة فعالة في ظل مجموعات الويب الصغيرة، ولكن مع تزايد المجموعات ونموها لم تصبح هذه الوسيلة فعالة بالدرجة الكافية مما دفع الباحثون للبحث عن وسائل أخرى، وتمثل أول تلك الحلول في الاعتماد على أحد محركات البحث التي تم تطويرها قبل نشأة الشبكة العنكبوتية وكان يعرف بالأرشيف، إلا أن استخدامه من خلال نظام التشغيل يونكس فرض ضرورة اختصار الاسم إلى Archie. وقد قام بتطوير هذا المحرك أحد طلاب جامعة ماكجيل بمدينة مونتريال الكندية اسمه ألن إمتاج.

 وقد اعتمد هذا المحرك أساسا على قاعدة بيانات بأسماء الملفات المتاحة على الشبكة العنكبوتية، فكانت عملية المضاهاة تعتمد بشكل كبير على البحث في قاعدة البيانات عن اسم الملف الذي يرغب المستفيد في استرجاعه، وقت مرت عملية بناء وتطوير محركات البحث بأجيال؛ ففي عام 1993 كان الجيل الأول إذ طورت جماعة الاهتمام بالحواسيب في جامعة نفادا بالولايات المتحدة محرك بحث جديد اعتمد على نفس البنية المستخدمة في المحرك وعرف هذا المحرك الجديد بـ Veronica والاختلاف الوحيد بين Archie و Veronica  هو أن الثاني كان يعمل مع ملفات النصوص بينما كان الأول يعمل فقط على الاسترجاع من قاعدة بيانات تشتمل على أسماء الملفات، ثم ظهر تقريبا في نفس التاريخ محرك ثالث عرف بـ Jughead and Veronica  لتبادل الملفات من خلال أداة التصفح جوفر Gopher والتي قام بتطويرها مارك ماكهيل Mark McCahill في جامعة ميناسوتا لكي تحل محل المحرك Archie. كما شهد عام 1993 ظهور أول روبوت على يد ماتوثي جاري والذي عرف بمتجول الشبكة العنكبوتية، وقد كان الهدف الأساسي من هذا الروبوت هو إحصاء معدلات الزيادة في الشبكة العنكبوتية من خلال تتبع وإحصاء خوادم الويب النشطة، ثم قام ماتثوي بعد ذلك بتعديل الربوت حتى يتمكن من تجميع محددات المصادر الموحدة.

 وقد عرفت قاعدة البيانات التي تم تجميعها من خلال هذا الروبوت بـ Wandex، وفي اكتوبر 1993 قام أرتيجن كوستر بتطوير محرك جديد يشبه في بنيته المحرك Archie وعرف هذا المحرك بـ Aliweb، وقد أتاح هذا المحرك لأول مرة إمكانية تسجيل الصفحات في محركات البحث، حيث أتاح الفرصة لمعدي صفحات الويب أن يقوموا بتسجيل الصفحات وتكشيفها ووصفها بأنفسهم. ولكنه واجه مشكلة كبيرة هي أن معدي صفحات ومواقع الويب لم يكن لديهم الخبرة الكافية لتكشيف وتسجيل صفحاتهم بأنفسهم.

بحلول ديسمبر عام 1993 ظهر ثلاث محركات بحث جديدة في نفس الوقت هي على التوالي: JumpStation . The World Wide Web Worm (wwww). و The Re –Pository-Based Software Engineering (RBSE). وقد اعتمد Jump Station على تكشيف عناوين ورؤوس الصفحات Title and Header كما اعتمد في الاسترجاع على البحث الخطي Linear Search، ومع نمو الشبكة العنكبوتية لم يعد هذا المحرك قادراً على متابعة هذا النمو السريع مما جعله يتوقف سريعاً. أما المحرك WWW Worm فقد أعتمد على تكشيف العناوين ومحددات المصادر الموحدة Page Title URL`s. ومن العيوب الأساسية في كلا من JumpStation and WWWW أنهما كانا يسترجعا النتائج دون أي ترتيب، حيث كان يتم استرجاع النتائج وفقاً للترتيب الذي وجدت عليه في قاعدة البيانات. أما المحرك RBSE فقد كان أول محرك بحث على الشبكة العنكبوتية يستخدم فكرة نظم الترتيب والفرز Ranking Systems والتي يمكن من خلالها استرجاع النتائج مرتبة وفقاً لمعايير الصلاحية. ومع نهاية عام 1993 ظهر المحرك Excite والذي كان ناتج أحد مشروعات تطوير المحرك Architext والذي بدأه 6 طلاب في جامعة ستانفورد في فبراير عام 1993. حيث قاموا باستخدام فكرة التحليل الإحصائي Statistical Analysis لعلاقات الكلمات والمصطلحات Word Relationships من أجل جعل البحث أكثر فعالية وكفاءة.

ولم تكن كل المحاولات السابقة، في الحقيقة، تمثل مقومات محركات البحث ولم تكن صالحة في الأصل كمحركات؛ نظراً لأن الزاحف Spider أو الروبوت Robot الذي يتولى تجميع الصفحات من الشبكة العنكبوتية لم يكن بالذكاء الكافي الذي يتمكن من خلاله فهم العلاقات القائمة بين الروابط الفائقة Hyperlinks، ومن ثم فإن المستفيد إذا لم يكن يعلم على وجه الدقة عنوان الصفحة التي يرغب في الوصول إليها فإنه كان من الصعب وربما كان من المستحيل عليه الوصول إلى تلك الصفحة. ويعتبر يناير عام 1994 بداية ظهور الجيل الثاني، فظهر أول دليل بحث على الشبكة العنكبوتية الذى عُرف EINet Galaxy. وقد ساعد على نجاح هذا الدليل اشتماله على ملامح البحث التي وفرتها كلا من جوفر Gopher وتلنت Telnet (وهما معا كانا يمثلان أهم أدوات الإنترنت في ذلك الوقت)، هذا إلى جانب ملامح البحث في الشبكة العنكبوتية. وقد شهد أبريل عام 1994 مولد دليل البحث Yahoo على يد كلا من ديفيد فيلو David Filo وجيرى يانج Jerry Yang، والذي لم يكن في بدايته سوى مجموعة من الصفحات والمواقع المخزنة على الحواسيب الشخصية لدى كلا منهما.
        شهدت الفترة من عام 1994 حتى نهاية العقد الأخير من القرن العشرين ظهور الجيل الثالث، فقد ظهر العدد كبير من محركات وأدلة البحث التي تميزت بقدرتها الفائقة على بحث واسترجاع الصفحات والمواقع على الشبكة العنكبوتية كان أبرزها محرك البحث Google، AltaVista، Allthe web، Excite، وغيرهم. وقد شهدت الفترة من عام 1994 إلى عام 2000 منافسة شرسة بين مجموعة من محركات البحث العالمية على تغطية أكبر قدر ممكن من صفحات ومواقع الويب حيث شهدت تلك الفترة العديد من دراسات المقارنة بين مدى تغطية محركات البحث لصفحات ومواقع الويب . وقد شهدت الفترة من عام 2001 إلى 2005 طفرة جديدة في محركات البحث تمثلت في محاولة معظم المحركات الشهيرة في التحول من مجرد محركات بحث إلى بوابات للويب Web Portals. ويشير مصطلح البوابات إلى مجموعة الأدوات التي تسعى إلى تنظيم مصادر المعلومات المتاحة من خلال تقسيمات موضوعية شاملة بحيث تشتمل البوابة على كافة أنواع المصادر والخدمات التي يحتاج إليها المستفيدين من خدمات الشبكة العنكبوتية من خدمات بريد إلكتروني، دردشة، قوائم خدمات وقوائم بريدية، المواد الإخبارية، أسعار العملات، أحوال الطقس، إلى جانب قوائم موضوعية بمصادر المعلومات المتاحة من خلال البوابة إلى جانب محرك يتيح إمكانية البحث في البوابة. وإلى جانب التنوع في الخدمات التي تقدمها البوابات للمستفيدين منها نجد أن هذه المواقع عادة ما تتضمن برامج تساعد على تحليل استخدامات المستفيدين Web Usage Analyzer بغرض بناء ملفات سمات المستفيدين User Profiles ويمكن من خلال هذه الملفات التعرف على احتياجات المستفيدين والتنبؤ بها بالتالي اختيار المصادر المناسبة لكل مستفيد من المستفيدين من الموقع. ويمكن أن تقوم تلك المواقع باستخدام تكنولوجيا الدفع Pushing Technology إلى المستفيدين من الموقع. كما يمكن أن تتم عملية الدفع عبر خدمات البريد الإلكتروني التي توفرها تلك المواقع أو إلى الصفحات الأمامية للمستفيدين من هذه المواقع كما يمكن أن يتم الدفع إلى ملفات خاصة للمستفيدين من هذه المواقع. من ثم فالبوابات عادة ما تيسر لمستخدمي تلك المواقع كل أنواع الخدمات التي يحتاج إليها بصورة تفاعلية مما يوفر كل احتياجات المستفيد من خدمات ومصادر الشبكة العنكبوتية. وفى مقابل ذلك تسعى البوابات إلى جذب الشركات التي تسعى إلى الإعلان عن منتجاتها وخدماتها لتحقيق الأرباح من خلال تلك المواقع حيث أنه من المعروف أنه كلما زاد عدد مستخدمي الموقع كلما تهافت الشركات على الإعلان عن خدماتها ومنتجاتها من خلال هذه المواقع.

شهدت الفترة من عام 2000 بداية تطوير جيل الرابع، كجيل جديد من أدوات البحث على الشبكة العنكبوتية يعرف بالأعوان الذكية للبحث Intelligent Agent التي تسعى إلى الاستفادة من إمكانيات الذكاء الاصطناعي والنظم الخبيرة لتحقيق متطلبات تشغيل الويب الدلالي Semantic Web في تيسير عمليات البحث والاسترجاع ومازال العمل في هذه الأدوات في طور التجارب المبدئية. وتمثل الأعوان الذكية تطور طبيعي لبوابات الويب بحيث تسعى إلى التعرف على احتياجات المستفيدين من الشبكة العنكبوتية من خلال مجموعة البرامج التي تحلل تلك الاستخدامات وبناء واجهات تعامل ذكية تساعد على تقديم خدمات موجه لمستفيد بعينه وفقا لاحتياجاته المخزنة في النظام. كما تحاول تلك الأدوات الاستفادة من مقومات تكنولوجيا الدفع في توجيه النتائج إلى المستفيدين مباشرة بالتالي لا يحتاج المستفيد إلى إجراء البحث بنفسه حيث يتولى وكيل البحث إجراء البحث بشكل دوري نيابة عن المستفيد. كما تحاول تلك الأعوان أن تقوم بتطوير وسائل تساعد المستفيد في إجراء العمليات والوظائف العامة التي يؤديها من خلال الشبكة العنكبوتية مثل فحص الرسائل الإلكترونية وتنظيمها بحيث يمثل هذا البرنامج السكرتيرة الخاصة للمستفيد مما يمكنها من التصرف في بعض المواقف مثل القيام بعمليات التنبيه وإعداد جداول المواعيد، فعلى سبيل المثال نجد أن موقع Tracerlock يقوم بالمهام التالية نيابة عنه.

 

1
رزان جعغر راشد الحريبات razanrashed824@gmail.com    2016-11-14         
ماذا تعني البيانات السقالة !!
الاسم الكامل:
البريد الالكتروني:
التعليق

تقنيات التعلم والتعليم الحديثة
طرق التدريس العامة
حوسبة التقويم الصفي
حوسبة التدريس
حل المشكلات
حل المشكلات إبداعيا
الحاسوب  وطرق التدريس والتقويم
الاستقصاء
استراتيجيات تنمية مهارات التفكير العليا