موقع الدكتور غسان يوسف قطيط

كتب علمية وتربوية منشورة

مقالات وابحاث ودراسات تربوية حديثة

ورشات وبرامج تدريبية متنوعة

السعادة تأتي بالوراثة الذكاء العاطفي كلمات بلا معنى Ghassan Yousef Ktait Mobile learning entrepreneurship course Mobile learning entrepreneurship course Mobile learning entrepreneurship course أمثلة خدمات التخزين السحابي التخزين السحابي Cloud Storage مزايا استخدام البريد الإلكتروني في الإدارة المدرسية استخدامات الحاسب في الإدارة المدرسية توثيق المراجع خطوات البحث الإلكتروني توظيف التكنولوجيا في الغرفة الصفية محركات البحث طرق استرجاع المعلومات توظيف برنامج العروض التقديمية في الإدارة التربوية تحديات توظيف الحاسب الآلي في الإدارة التربوية أعرف الكثير أسباب استخدام الوسائط المتعددة في الإدارة التربوية تطبيقات الوسائط المتعددة في الإدارة التربوية تطبيقات برامج الرسوم في الإدارة التربوية برنامج الناشر المكتبي Publisher Microsoft في الإدارة التربوية Zero مشاكل الدكتور غسان قطيط تطبيقات الجداول الإلكترونية Microsoft EXCEL في الإدارة التربوية تطبيقات قواعد البيانات Microsoft Access في الإدارة التربوية تطبيقات معالج الكلمات Microsoft Word في الإدارة التربوية استخدام الحاسوب في عملية الرقابة لإدارة المدرسة استخدام برامج الحاسب في الإدارة التربوية الاتجاهات الحديثة في القيادة القيادة التربوية Leadership حب الأم الرقابة في الإدارة التربوية Controlling التوجيه في الإدارة التربوية Directing التنظيم في الإدارة التربوية Organizing التخطيط في الادارة التربوية Planning الحاسوب في العمليات الإدارية قم للمعلم ؟؟؟ تطبيق الإدارة الإلكترونية الإدارة الإلكترونية والإدارة التقليدية أهداف الإدارة الإلكترونية الإدارة التربوية الإدارة التربوية والإدارة التعليمية والإدارة المدرسية الإدارة الإلكترونية E-Management نتائج الثانوية العامة الإبن الذكي والإبن المبدع امتحان التوجيهي عشرة أضعاف الجولات المغلقة والجولات المفتوحة نموذج Online Research Module الرحلة المعرفية WEB QUEST الرحلة الافتراضية الرحلات المدرسية مهارة اتخاذ القرار استراتيجية المساجلة الحلقية استراتيجية أربعة، اثنان، واحد استراتيجية الظهر بالظهر استراتيجية أسئلة البطاقات استراتيجية مثلث الاستماع استراتيجية أعواد المثلجات استراتيجية الطاولة المستديرة أوجه واستخدام التعلم الإلكتروني استخدام التعلم الإلكتروني من قبل المعلم استراتيجية المفاهيم الكرتونية استراتيجية البطاقات المروحية استراتجية الرؤوس المرقمة كفايات المعلم في ظل التعليم الإلكتروني خصائص التعلم الإلكتروني تنظيم المنهاج الإلكتروني بيئة التعلم الإلكترونية مميزات بيئة التعلم الإلكترونية التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني تطبيقات صفية قائمة على التعليم المتمازج التعليم الإلكتروني التعلم الإلكتروني سؤال...خطط لنفسك... التعليم المتمازج تطبيقات صفية قائمة على توظيف الوسائط المتعددة أسباب استخدام الوسائط المتعددة في التعليم إنتاج برامج الوسائط المتعددة برنامج العروض التقديمية (PowerPoint) دمج الوسائط المتعددة في التعليم الوسائط المتعددة Multimedia أجزاء الوسائط المتعددة‏ ميزات الوسائط المتعددة في التعليم استراتيجيات التعليم القائمة على الحاسوب توظيف الحاسوب في حل مشكلات تعليمية الحاسوب في الغرفة الصفية تطبيقات تربوية باستخدام الحاسوب استخدام شبكة الانترنت في التعليم أدوار الحاسوب والإنترنت في التعليم معايير اختيار الوسيلة التعليمية قواعد استخدام الوسيلة التعليمية مصادر وأشكال الوسائل التعليمية تصنيفات الوسائل التعليمية الوسائل التعليمية كفايات المعلم وفقاً لتقنيات التعليم تصميم موقف تعليمي استخدام المعلم للتكنولوجيا أدوار المعلم في ظل تقنيات التعليم تصنيف الأنشطة التعليمية تقنيات التعليم Instructional Technology تكنولوجيا التعلم التعليم تطوير مهارة الاتصال والتواصل معايير اختيار وسائل الاتصال التعليمي أهمية وسائل الاتصال والتواصل تصنيفات وسائل الاتصال التعليمية أنواع الاتصال والتواصل مهارات الاتصال والتواصل برنامج المدرب المحترف أنماط التواصل عناصر الاتصال والتواصل الاتصال والتواصل تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة معلمة الرياضيات استراتيجية السحب والدفع القلق والتوتر والعمل قوة الدفع القانون الثالث لنيوتن حساب تسارع السقوط الحر تسارع السقوط الحر السقوط الحر القانون الثاني لنيوتن العلاقة بين التسارع والقوة القوة والتغير في السرعة القصور القانون الأول لنيوتن أنواع الحركة حصة الرياضة استراتيجية السقالات المعرفية Scaffolding قيادة الأم لأبنائها سلوك الأقران فجوة الحفظ وغياب التفكير اتخاذ القرار قصة نجاح تعليم الكبار المعلم العربي... أين هو؟ دفتر الطالب الصفي الطالب الموهوب إلى أين... وداعاً للعنف الجامعي في الأردن المختبر الجاف Dry Lab عزيزتي الطالبة استراتيجية الكرسي الساخن استراتيجية جيكسو Jigsaw الانضباط الصفي فن التدريس الحديث معلم الطلبة البالغين أو الشباب المعلم الجديد حكايات وقصص الأطفال استقبال العام الدراسي الجديد التنمية المهنية للمعلم داخل المدرسة كفايات المعلم التقنية معلم المستقبل التعزيز الإيجابي المدرسة اليوم تساؤلات الطلبة أسئلة المعلم مفاهيم تربوية تقويم المعدات والبرمجيات التعليمية المرونة في التعامل مع الآخر الأب النموذج المدخن المعرفة التي تبقى في الذاكرة الاستقصاء الايجابي Appreciative Inquiry الاختبارات أو الامتحانات المدرسية التلوث البصري من هو المدير؟ ابتسم المعلم المحبوب مقروئية الكتاب المدرسي Readability توظيف البوربوينت في التعليم أنواع البرمجيات التعليمية الصفوف الدراسية لافتراضية الطالب كثير الحركة أين هو المعلم لغة الجسد Body Language التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد التعلم بمساعدة الحاسوب البريد الإلكتروني في التعليم مفتاح التخمين استراتيجية Snow Ball البلاء موكول بالمنطق استخدام الحاسوب في التربية الخاصة معيقات استخدام الإنترنت في التعليم تصميم التعليم بدايات الحاسوب في التعليم الانترنت والتعليم التعلم التعاوني Cooperative Learning طريقة المناقشة والحوار طريقة المحاضرة النشاط التعلمي التعليمي مفتاح Fish Bone المختبر الجاف Dry Lab استراتيجية حوض السمك Fishbowl التدريس باستخدام المختبر التدريس المصغر Micro Teaching التأمل الذاتي الحب الحقيقي مصادر الوسائل التعليمية الحقائب التعلمية التعليمية منظومة تكوين المعلم في ضوء معايير الجودة الصحافة المدرسية أنواع تقنيات التعلم والتعليم من الذي يربي أبناءنا الحب بين الطالب والمعلم 90/90 فن التواصل مع الآخر المعلم القائد مفتاح الأخذ بجميع العوامل المعلمة النموذج مفتاح الحذف مفتاح حل مشكلة مماثلة مفتاح التفكير العكسي أو المقلوب مفتاح تقسيم المشكلة إلى أجزاء طالب التوجيهي أو الثانوية العامة عزيزي المعلم... هل تعلم؟ المعلم المُتأمل عنف الأبناء فن التعامل مع الأبناء مهارات التفكير... اتخاذ القرار التعلّم التعاوني والتعلّم المستند إلى مشكلة الاستنتاج Deductive الاستقراء Inductive مهارات التفكير... التركيب مهارات التفكير... التحليل التفكير ومهارات التفكير ملف الانجاز الخاص بالطالب رسم نتائج الاختبار التحصيلي حل المشكلات باستخدام العصف الذهني مفتاح التعداد العكسي المعلم المتميز THINK… PAIR…SHARE أثر تدريس مساق أنماط التعلم الفاعلية الذاتية لمعلمي المرحلة... أثر برنامج تعليمي قائم على تكنولوجيا المعلومات أثر استخدام المختبر الجاف أثر دمج مهارات التفكير أثر معالجة المعلومات ... تنمية مهارات التفكير العليا تقويم كتاب الفيزياء مقروئية كتاب الفيزياء معلم الفيزياء معلمي العزيز... فن الأسئلة الصفية Fish Bone مفتاح الحل الخارطة الذهنية مفتاح الحل SWOT مفتاح الحل قبعات التفكير الست مفتاح الحل PMI مفتاح الحل ماذا لو؟ أدوات حل المشكلات أسئلة تأملية Inspiration في الغرفة الصفية تحليل نتائج الاختبارات الصفية بناء الاختبار التحصيلي نموذج هيلدا تابا Hilda Taba تصميم موقع الكتروني خاص بالمعلم ملف الانجاز الالكتروني E-Portfolio قبعات التفكير الست توظيف الحاسوب في تصميم الخرائط المفاهيمية صفات الاختبار الجيد رسم الخرائط الذهنية باستخدام برنامج MindMapper استراتيجية KWL مهارة اتخاذ القرار فن الأسئلة الصفية حل المشكلات توظيف الحاسوب في الاستقصاء كفايات معلم المستقبل تقويم مهارة حل المشكلات تطبيقات صفية على استخدام استراتيجية العصف الذهني الرحلة المعرفية WebQuest الخارطة الذهنية التعلّم المستند إلى مشكلات( PBL)
القائمة الرئيسية
رؤيتـــــــي
مقالات تربوية
بحوث ودراسات
كتب منشورة
تطبيقات SPSS في البحوث
استراتيجيات وأدوات التقويم
تدريس قوانين نيوتن في الحركة

سجل معنا

أخبر صديق

استطلاع
كيف تُقيم البرامج التدريبية الخاصة بتنمية الموارد البشرية في الوطن العربي؟
ممتاز
جيد جدا
جيد
مقالات تربوية
المختبر الجاف Dry Lab 2012-04-24 عدد القراءات 2426

المختبر الجاف Dry Lab

قطيط، غسان. (2012). تقنيات التعلم والتعليم الحديثة. دار الثقافة: عمان. قيد النشر.

مقدمة:

        أصبح من الضروري الاهتمام بالتعليم القائم على استخدام الأساليب التربوية الحديثة، والتقنيات المعاصرة، تمشيا مع التقدم العلمي والتطور الإنساني، كما أن استخدام الحاسوب في الغرفة الصفية يعد وسيلة تفاعل تفوق أي وسيلة تعليمية أخرى؛ وذلك من خلال المشاركة المستمرة بين المتعلم وجهاز الحاسوب، كذلك فإن توظيف البرمجيات الحديثة في التعليم له أثر واضح في تعزيز المبادئ الآتية:

-         التكامل: دمج وسائل عدة لخدمة موضوع أو أكثر.

-         التفاعل: يمثل الفعل ورد الفعل بين المتعلم والحاسوب.

-         الإثارة: شد انتباه المتعلم من خلال مثيرات متنوعة. 

        كما أن الفائدة الرئيسة من استخدام الحاسوب في تعليم العلوم بشكل عام والفيزياء بشكل خاص قدرته على إيصال المفاهيم العلمية وتقريبها لأذهان الطلبة من خلال محاكاة الظروف المحيطة بالمفهوم وربطها بالواقع الذي يعيشه المتعلم.

        ويحتاج المعلم إلى تنويع الوسائل التعليمية في الغرفة الصفية عند تقديمه المفاهيم العلمية المجردة؛ لما يجد الطلبة فيها من صعوبة في استيعابها وفهمها، لذا يمكن التغلب على هذه المشكلة من خلال استخدام الحاسوب ووسائطه المتعددة في نقل المفاهيم المجردة إلى مفاهيم حسية.

        وللتغلب على المشكلة السابقة تم تصميم برمجيات متخصصة في عرض المواضيع الغامضة كالحركة الجزيئية أو التفاعلات الكيميائية أو حركة الالكترونات بأسلوب مثير ومشوق وقريب من الواقع.

        كما ازداد الاهتمام بتطوير البرمجيات التعليمية التي تختص بتدريس العلوم بكافة فروعه، مثال ذلك البرمجيات التي تمكن الطالب من إجراء التجارب العلمية ، مما يتيح للطالب المرور بخبرات لا يمكنهم المرور بها في مختبر العلوم العادي؛ وذلك لخطورتها أو تكلفتها أو لحاجتها إلى وقت طويل لتنفيذها.

ويمتاز استخدام الحاسوب في تعليم العلوم عن غيره من الطرق والوسائل في أنه يعطي فرصة استخدام البرامج والبرمجيات التعليمية في المكان والزمان الذي يحدده ويختاره الطالب، وبذلك لا يرتبط زمن التعلم لدى الطالب في أوقات الدوام الرسمي بل يتعداه إلى ساعات أطول يحددها الطالب وفق ظروفه وإمكانياته.

وتؤكد الاتجاهات التربوية الحديثة على أهمية استخدام الحاسوب في التعليم؛ لما له من العديد من الفوائد منها:

  • زيادة دافعية الطلبة نحو التعلم؛ بما يوفره من متعة وتشويق للطلبة.
  • حصول المتعلم على وقت كاف للتدريب والتغذية الراجعة، من خلال برمجيات المحاكاة التي طبقها.
  • إحداث التكامل بين المواضيع المختلفة.
  • مشاهدة بعض الظواهر والعمليات التي لا يمكن مشاهدتها بالعين المجردة.
  • ربط المادة النظرية والتطبيق العملي بشكل مشوق وممتع للطالب.
  • تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلبة.
  • تكرار المحاولة والتجريب؛ مما يسهم في تدريب الطالب على انجاز المهمة بشكل واضح.
  • توفير بيئة تعلم تعاوني من خلال توفير أنشطة ومهام جماعية للطلبة.
  • تسهيل التعلم بالاكتشاف، من خلال حرية البحث والتقصي للمتعلم وفق قدراته وميوله البحثية.
  • إشراك وتفاعل المتعلم مع الحاسوب.

 وانطلاقا من أهمية الدور الذي يلعبه الحاسوب في تفعيل دور الطالب من خلال توفر برمجيات جاهزة يمكن توظيفها داخل الغرفة الصفية، فإننا سنقدم موضوعاً شيقاً للطالب والمعلم وهو المختبر الجاف.

 

المختبر الجاف: Dry Lab 

يستطيع المعلم أن يستخدم هذه التقنية في الغرفة الصفية لأنها تُسهم في دمج عمليتي التعلم والتعليم معاً. بحيث يتيح إجراء التجارب وجمع البيانات وتحليل النتائج بالحاسوب، بحيث لا تستخدم الأدوات الملموسة المعهودة لإجراء التجارب ويتم الاستعاضة عنها بنفس الأدوات الجاهزة والمتوفرة على جهاز الحاسوب.

كما يمكن للمعلم أن يقدم دروساً في صورة تجارب عملية قائمة على برمجيات الحاسوب، والمحاكاة، بحيث توفر الفرصة للطلبة لإجرائها بكل سهولة ويسر. وبالاطلاع على تعريف المختبر الجاف يمكن تعريفه بالاتي:

 

وللاطلاع على الملف كاملاً يرجى فتح أو تحميل الملف المرفق

المختبر الجاف Dry Lab.pdf
1
مها msaeed1399@hotmail.com    2012-04-27         
جزاك الله عني خير الجزاء وأسأل الله ان يكتب أجرك ويفرج همك كما فرجت همي, وان يسخر لك من خلقه من يخدمك كما خدمتني هذه الخدمة وان كانت في نظرك بسيطة فهي في نظري عطيمة جدا .
2
   2012-04-30         
3
سوسن محمد علي خرابشه sakh1982@hotmail.com    2012-09-04         
الموقع رائع والموضوعات شيقه ولكن سؤالي كيف استطيع تنزيل تقنيه المختبر الجاف على جهاز الحاسوب للاستفاده منها داخل الحصه الصفيه؟ ارجو الرد
4
خديجه عايد سالم العظامات farahlqs@yahoo.com    2013-03-02         
الشكر الجزيل على هذه المعلومات القيمة .
5
سعيد بن سليم الشكيلي s.saleem@moe.om    2016-06-04         
الاسم الكامل:
البريد الالكتروني:
التعليق

تقنيات التعلم والتعليم الحديثة
طرق التدريس العامة
حوسبة التقويم الصفي
حوسبة التدريس
حل المشكلات
حل المشكلات إبداعيا
الحاسوب  وطرق التدريس والتقويم
الاستقصاء
استراتيجيات تنمية مهارات التفكير العليا