موقع الدكتور غسان يوسف قطيط

كتب علمية وتربوية منشورة

مقالات وابحاث ودراسات تربوية حديثة

ورشات وبرامج تدريبية متنوعة

السعادة تأتي بالوراثة الذكاء العاطفي كلمات بلا معنى Ghassan Yousef Ktait Mobile learning entrepreneurship course Mobile learning entrepreneurship course Mobile learning entrepreneurship course أمثلة خدمات التخزين السحابي التخزين السحابي Cloud Storage مزايا استخدام البريد الإلكتروني في الإدارة المدرسية استخدامات الحاسب في الإدارة المدرسية توثيق المراجع خطوات البحث الإلكتروني توظيف التكنولوجيا في الغرفة الصفية محركات البحث طرق استرجاع المعلومات توظيف برنامج العروض التقديمية في الإدارة التربوية تحديات توظيف الحاسب الآلي في الإدارة التربوية أعرف الكثير أسباب استخدام الوسائط المتعددة في الإدارة التربوية تطبيقات الوسائط المتعددة في الإدارة التربوية تطبيقات برامج الرسوم في الإدارة التربوية برنامج الناشر المكتبي Publisher Microsoft في الإدارة التربوية Zero مشاكل الدكتور غسان قطيط تطبيقات الجداول الإلكترونية Microsoft EXCEL في الإدارة التربوية تطبيقات قواعد البيانات Microsoft Access في الإدارة التربوية تطبيقات معالج الكلمات Microsoft Word في الإدارة التربوية استخدام الحاسوب في عملية الرقابة لإدارة المدرسة استخدام برامج الحاسب في الإدارة التربوية الاتجاهات الحديثة في القيادة القيادة التربوية Leadership حب الأم الرقابة في الإدارة التربوية Controlling التوجيه في الإدارة التربوية Directing التنظيم في الإدارة التربوية Organizing التخطيط في الادارة التربوية Planning الحاسوب في العمليات الإدارية قم للمعلم ؟؟؟ تطبيق الإدارة الإلكترونية الإدارة الإلكترونية والإدارة التقليدية أهداف الإدارة الإلكترونية الإدارة التربوية الإدارة التربوية والإدارة التعليمية والإدارة المدرسية الإدارة الإلكترونية E-Management نتائج الثانوية العامة الإبن الذكي والإبن المبدع امتحان التوجيهي عشرة أضعاف الجولات المغلقة والجولات المفتوحة نموذج Online Research Module الرحلة المعرفية WEB QUEST الرحلة الافتراضية الرحلات المدرسية مهارة اتخاذ القرار استراتيجية المساجلة الحلقية استراتيجية أربعة، اثنان، واحد استراتيجية الظهر بالظهر استراتيجية أسئلة البطاقات استراتيجية مثلث الاستماع استراتيجية أعواد المثلجات استراتيجية الطاولة المستديرة أوجه واستخدام التعلم الإلكتروني استخدام التعلم الإلكتروني من قبل المعلم استراتيجية المفاهيم الكرتونية استراتيجية البطاقات المروحية استراتجية الرؤوس المرقمة كفايات المعلم في ظل التعليم الإلكتروني خصائص التعلم الإلكتروني تنظيم المنهاج الإلكتروني بيئة التعلم الإلكترونية مميزات بيئة التعلم الإلكترونية التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني تطبيقات صفية قائمة على التعليم المتمازج التعليم الإلكتروني التعلم الإلكتروني سؤال...خطط لنفسك... التعليم المتمازج تطبيقات صفية قائمة على توظيف الوسائط المتعددة أسباب استخدام الوسائط المتعددة في التعليم إنتاج برامج الوسائط المتعددة برنامج العروض التقديمية (PowerPoint) دمج الوسائط المتعددة في التعليم الوسائط المتعددة Multimedia أجزاء الوسائط المتعددة‏ ميزات الوسائط المتعددة في التعليم استراتيجيات التعليم القائمة على الحاسوب توظيف الحاسوب في حل مشكلات تعليمية الحاسوب في الغرفة الصفية تطبيقات تربوية باستخدام الحاسوب استخدام شبكة الانترنت في التعليم أدوار الحاسوب والإنترنت في التعليم معايير اختيار الوسيلة التعليمية قواعد استخدام الوسيلة التعليمية مصادر وأشكال الوسائل التعليمية تصنيفات الوسائل التعليمية الوسائل التعليمية كفايات المعلم وفقاً لتقنيات التعليم تصميم موقف تعليمي استخدام المعلم للتكنولوجيا أدوار المعلم في ظل تقنيات التعليم تصنيف الأنشطة التعليمية تقنيات التعليم Instructional Technology تكنولوجيا التعلم التعليم تطوير مهارة الاتصال والتواصل معايير اختيار وسائل الاتصال التعليمي أهمية وسائل الاتصال والتواصل تصنيفات وسائل الاتصال التعليمية أنواع الاتصال والتواصل مهارات الاتصال والتواصل برنامج المدرب المحترف أنماط التواصل عناصر الاتصال والتواصل الاتصال والتواصل تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة معلمة الرياضيات استراتيجية السحب والدفع القلق والتوتر والعمل قوة الدفع القانون الثالث لنيوتن حساب تسارع السقوط الحر تسارع السقوط الحر السقوط الحر القانون الثاني لنيوتن العلاقة بين التسارع والقوة القوة والتغير في السرعة القصور القانون الأول لنيوتن أنواع الحركة حصة الرياضة استراتيجية السقالات المعرفية Scaffolding قيادة الأم لأبنائها سلوك الأقران فجوة الحفظ وغياب التفكير اتخاذ القرار قصة نجاح تعليم الكبار المعلم العربي... أين هو؟ دفتر الطالب الصفي الطالب الموهوب إلى أين... وداعاً للعنف الجامعي في الأردن المختبر الجاف Dry Lab عزيزتي الطالبة استراتيجية الكرسي الساخن استراتيجية جيكسو Jigsaw الانضباط الصفي فن التدريس الحديث معلم الطلبة البالغين أو الشباب المعلم الجديد حكايات وقصص الأطفال استقبال العام الدراسي الجديد التنمية المهنية للمعلم داخل المدرسة كفايات المعلم التقنية معلم المستقبل التعزيز الإيجابي المدرسة اليوم تساؤلات الطلبة أسئلة المعلم مفاهيم تربوية تقويم المعدات والبرمجيات التعليمية المرونة في التعامل مع الآخر الأب النموذج المدخن المعرفة التي تبقى في الذاكرة الاستقصاء الايجابي Appreciative Inquiry الاختبارات أو الامتحانات المدرسية التلوث البصري من هو المدير؟ ابتسم المعلم المحبوب مقروئية الكتاب المدرسي Readability توظيف البوربوينت في التعليم أنواع البرمجيات التعليمية الصفوف الدراسية لافتراضية الطالب كثير الحركة أين هو المعلم لغة الجسد Body Language التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد التعلم بمساعدة الحاسوب البريد الإلكتروني في التعليم مفتاح التخمين استراتيجية Snow Ball البلاء موكول بالمنطق استخدام الحاسوب في التربية الخاصة معيقات استخدام الإنترنت في التعليم تصميم التعليم بدايات الحاسوب في التعليم الانترنت والتعليم التعلم التعاوني Cooperative Learning طريقة المناقشة والحوار طريقة المحاضرة النشاط التعلمي التعليمي مفتاح Fish Bone المختبر الجاف Dry Lab استراتيجية حوض السمك Fishbowl التدريس باستخدام المختبر التدريس المصغر Micro Teaching التأمل الذاتي الحب الحقيقي مصادر الوسائل التعليمية الحقائب التعلمية التعليمية منظومة تكوين المعلم في ضوء معايير الجودة الصحافة المدرسية أنواع تقنيات التعلم والتعليم من الذي يربي أبناءنا الحب بين الطالب والمعلم 90/90 فن التواصل مع الآخر المعلم القائد مفتاح الأخذ بجميع العوامل المعلمة النموذج مفتاح الحذف مفتاح حل مشكلة مماثلة مفتاح التفكير العكسي أو المقلوب مفتاح تقسيم المشكلة إلى أجزاء طالب التوجيهي أو الثانوية العامة عزيزي المعلم... هل تعلم؟ المعلم المُتأمل عنف الأبناء فن التعامل مع الأبناء مهارات التفكير... اتخاذ القرار التعلّم التعاوني والتعلّم المستند إلى مشكلة الاستنتاج Deductive الاستقراء Inductive مهارات التفكير... التركيب مهارات التفكير... التحليل التفكير ومهارات التفكير ملف الانجاز الخاص بالطالب رسم نتائج الاختبار التحصيلي حل المشكلات باستخدام العصف الذهني مفتاح التعداد العكسي المعلم المتميز THINK… PAIR…SHARE أثر تدريس مساق أنماط التعلم الفاعلية الذاتية لمعلمي المرحلة... أثر برنامج تعليمي قائم على تكنولوجيا المعلومات أثر استخدام المختبر الجاف أثر دمج مهارات التفكير أثر معالجة المعلومات ... تنمية مهارات التفكير العليا تقويم كتاب الفيزياء مقروئية كتاب الفيزياء معلم الفيزياء معلمي العزيز... فن الأسئلة الصفية Fish Bone مفتاح الحل الخارطة الذهنية مفتاح الحل SWOT مفتاح الحل قبعات التفكير الست مفتاح الحل PMI مفتاح الحل ماذا لو؟ أدوات حل المشكلات أسئلة تأملية Inspiration في الغرفة الصفية تحليل نتائج الاختبارات الصفية بناء الاختبار التحصيلي نموذج هيلدا تابا Hilda Taba تصميم موقع الكتروني خاص بالمعلم ملف الانجاز الالكتروني E-Portfolio قبعات التفكير الست توظيف الحاسوب في تصميم الخرائط المفاهيمية صفات الاختبار الجيد رسم الخرائط الذهنية باستخدام برنامج MindMapper استراتيجية KWL مهارة اتخاذ القرار فن الأسئلة الصفية حل المشكلات توظيف الحاسوب في الاستقصاء كفايات معلم المستقبل تقويم مهارة حل المشكلات تطبيقات صفية على استخدام استراتيجية العصف الذهني الرحلة المعرفية WebQuest الخارطة الذهنية التعلّم المستند إلى مشكلات( PBL)
القائمة الرئيسية
رؤيتـــــــي
مقالات تربوية
بحوث ودراسات
كتب منشورة
تطبيقات SPSS في البحوث
استراتيجيات وأدوات التقويم
تدريس قوانين نيوتن في الحركة

سجل معنا

أخبر صديق

استطلاع
كيف تُقيم البرامج التدريبية الخاصة بتنمية الموارد البشرية في الوطن العربي؟
ممتاز
جيد جدا
جيد
مقالات تربوية
الاستنتاج Deductive 2012-03-13 عدد القراءات 10891

الاستنتاج     Deductive  

د. غسان يوسف قطيط 

المرجع: الاستقصاء  2011 / دار وائل للنشر والتوزيع: عمان

 

مقدمة:

      يمكن للفرد أن يستخدم مهارة الاسنتناج للوصول إلى التفاصيل الصغيرة حول أي موضوع، وبذلك يرتبط الاستنتاج  بكل من التحليل والتركيب للوصول لجزيئيات الأمور.

الاستنتاج:     Deductive  

      يبدأ التعليم هنا من النظريات الأكثر عموماً إلى المبادئ والحقائق العلمية الأكثر خصوصية وارتباطاً بالواقع. ويعرف  ماير ( Mayer, 2003 ) الاستنتاج بأنها إعطاء المتعلم القاعدة العامة وتركه يتوصل إلى تفسير  المواقف المفردة. ويمتاز التفكير الاستنتاجي بأنه يمكن المتعلم من الوصول إلى الحقائق والأمثلة من خلال المبادئ والقوانين والقواعد, ويستطيع المعلم أن يساعد طلبته على اكتساب هذه المهارة عن طريق ما يلي:

-         إعطائهم الفرصة للتحقق من صحة المبادئ والقوانين والقواعد العلمية.

-         تدريبهم على استنتاج المعلومات في ضوء القواعد والمبادئ المتوفرة .

-         مناقشتهم في جزئيات يتوقع معرفتهم لها؛ لأنهم درسوا العموميات التي تندرج تحتها تلك الجزيئات. ( الخليلي وحيدر ويونس، 1996 ).

           ويهدف التفكير الاستنتاجي إلى التوصل لاستنتاج ما, أو تفسير معرفة أو موقف مشكل من خلال  فروض أو مقدمات موضوعة, ويعود بالنفع على الطلبة من خلال ما يلي:

-         التركيز على تعميمات العلم ومبادئه الأساسية.

-         يوجههم إلى تطبيق هذه التعميمات في مواقف جديدة  ( سلامة, 1991 ).

 

      من خلال ما سبق يمكن تعريف مهارة الاستنتاج بأنها : استخدام المتعلم للقواعد العامة أو التعميمات للوصول إلى المشاهدات والملاحظات والأمثلة. وتحدد بالمهارات الفرعية التالية:

  • ·   الوصول إلى الحقائق من معلومات معطاة.
  • ·   تفسير موقف مشكل.

 

تطبيقات عملية على مهارة الاستنتاج:

 

    يمكن للمعلم أو المدرب أن يقدم موضوعاً لجمهوره من خلال تقديم الصورة الكلية للموضوع ثم الانتقال إلى جزيئاته حتى يصل إلى أدق التفاصيل ، فمثلاً: يمكن أن نتكلم عن الحاسوب بشكل عام ثم التحدث عن مكوناته الدقيقة ووظائفه التفصيلية عبر أجزائه المختلفة.

   كما أنه يمكن تقديم اختبار من فقرات للفرد لمعرفة قدرته على امتلاك مهارة الاستنتاج في المواد المختلفة، فمثلاً في العلوم يمكن تطبيق الآتي:

  • قام أحمد بوضع كأس زجاجي داخل كاس زجاجي آخر كما في الشكل التالي، وفيما بعد لم يتمكن من فصلهما، يعود ذلك إلى:

 

 

أ-تمدد الكأس الخارجي.

ب- تمدد الكأس الداخلي.

ج- تقلص الكأس الداخلي.

د-  تمدد  الكأسين  معا.

 

 

  • علبة فلزية وضع فيها كمية قليلة من الماء، وسخن الماء حتى بدأ بالغليان ، في هذه اللحظة أبعدت العلبة عن المصدر الحراري وأغلقت بإحكام  وتركت العلبة لتبرد، فلوحظ انكماش وتشوه العلبة، فماذا يمكن أن تستنتج ؟

أ-الضغط الجوي يؤثر عموديا على سطح الأرض.

ب-الضغط الجوي يتناسب عكسيا مع درجة الغليان .

جـ- الضغط الجوي يؤثر في جميع الاتجاهات.

د- الضغط الجوي يتناسب طرديا مع درجة الحرارة.

 

 

 

 

  • يوضح الرسم البياني في الشكل التالي العلاقة بين سرعة سيارة والزمن المستغرق   بالثواني، نستنتج أن سرعة السيارة ؟

                                                                        السرعة

                                                                           م/ث

 

 

                                               الزمن ( ثانية )

أ- ثابتة  

ب- تتزايد

جـ- تتناقص

د- متغيرة

·        يبين الشكل أدناه ثلاث كرات مصمتة مختلفة الحجم معلقة بموازين نابضة:

 

 

 
 
فإذا كانت قراءة جميع الموازين متساوية فان هذه الأجسام متساوية :

أ- الكثافة        ب- الكتلة         ج- الحجم والكتلة                  د- الكثافة والكتلة

 

  • علق حجر بميزان نابضي ثم غمر في الماء، فلوحظ نقصان وزن الحجر، كما في الشكل التالي، فماذا يمكن أن نستنتج ؟

 

 أ-قوة الطفو تؤثر في الأجسام  باتجاه  وزنها.

 ب- قوة الطفو تؤثر في الأجسام المغمورة  للأعلى.

 جـ- الأجسام تخسر كل  وزنها عند غمرها في الماء.

 د- الأجسام تزداد  كثافتها عند غمرها في الماء.

 

  • عند تعريض جسمين أحدهما أبيض والآخر أسود لأشعة الشمس لفترة زمنية واحدة، لوحظ أن درجة حرارة الجسم الأسود أكبر من درجة حرارة الجسم الأبيض، كما في الشكل التالي. يمكن استنتاج أن:

أ-الجسم الأسود يحتفظ بحرارته لفترات طويلة.

ب-الجسم الأبيض يفقد حرارته المكتسبة بسرعة.

جـ- الجسم الأسود جيد الامتصاص للحرارة.

د- الجسم الأبيض جيد الامتصاص للحرارة.

 

 

1
علي خالد    2012-03-25         
تشكر يا دكتور
2
أم عبدالله noarh_200215@yahoo.com    2013-02-22         
لله يعطيكم العافية وياليت يتم تحميل الكتب تبعكم على الموقع لنستفيد أكثر
3
قصي محمد علي qusay_1988@yahoo.com    2013-07-27         
السلام عليكم دكتور اطلب منك طلب واتمنى ان تنفذة لي واتمنى من الله ان يجعل تنفيذ طلبي حسنة جارية لك مدى الحياة ورمضان كريم عليك اشرت الى تعريف الاستنتاج وبارك الله فيك لكن اريد منك دكتور اذا امكن ان ترسل لي المصدر كامل لتعريف ماير للاستنتاج يعني اسمة الكامل واسم الكتاب الذي اخذت التعريف منة والطبعة وسنة النشر والدولة ....رسالة الماجستير الخاصة بي متوقفة على هذة الشئ ارجو المساعدة
الاسم الكامل:
البريد الالكتروني:
التعليق

تقنيات التعلم والتعليم الحديثة
طرق التدريس العامة
حوسبة التقويم الصفي
حوسبة التدريس
حل المشكلات
حل المشكلات إبداعيا
الحاسوب  وطرق التدريس والتقويم
الاستقصاء
استراتيجيات تنمية مهارات التفكير العليا