موقع الدكتور غسان يوسف قطيط

كتب علمية وتربوية منشورة

مقالات وابحاث ودراسات تربوية حديثة

ورشات وبرامج تدريبية متنوعة

السعادة تأتي بالوراثة الذكاء العاطفي كلمات بلا معنى Ghassan Yousef Ktait Mobile learning entrepreneurship course Mobile learning entrepreneurship course Mobile learning entrepreneurship course أمثلة خدمات التخزين السحابي التخزين السحابي Cloud Storage مزايا استخدام البريد الإلكتروني في الإدارة المدرسية استخدامات الحاسب في الإدارة المدرسية توثيق المراجع خطوات البحث الإلكتروني توظيف التكنولوجيا في الغرفة الصفية محركات البحث طرق استرجاع المعلومات توظيف برنامج العروض التقديمية في الإدارة التربوية تحديات توظيف الحاسب الآلي في الإدارة التربوية أعرف الكثير أسباب استخدام الوسائط المتعددة في الإدارة التربوية تطبيقات الوسائط المتعددة في الإدارة التربوية تطبيقات برامج الرسوم في الإدارة التربوية برنامج الناشر المكتبي Publisher Microsoft في الإدارة التربوية Zero مشاكل الدكتور غسان قطيط تطبيقات الجداول الإلكترونية Microsoft EXCEL في الإدارة التربوية تطبيقات قواعد البيانات Microsoft Access في الإدارة التربوية تطبيقات معالج الكلمات Microsoft Word في الإدارة التربوية استخدام الحاسوب في عملية الرقابة لإدارة المدرسة استخدام برامج الحاسب في الإدارة التربوية الاتجاهات الحديثة في القيادة القيادة التربوية Leadership حب الأم الرقابة في الإدارة التربوية Controlling التوجيه في الإدارة التربوية Directing التنظيم في الإدارة التربوية Organizing التخطيط في الادارة التربوية Planning الحاسوب في العمليات الإدارية قم للمعلم ؟؟؟ تطبيق الإدارة الإلكترونية الإدارة الإلكترونية والإدارة التقليدية أهداف الإدارة الإلكترونية الإدارة التربوية الإدارة التربوية والإدارة التعليمية والإدارة المدرسية الإدارة الإلكترونية E-Management نتائج الثانوية العامة الإبن الذكي والإبن المبدع امتحان التوجيهي عشرة أضعاف الجولات المغلقة والجولات المفتوحة نموذج Online Research Module الرحلة المعرفية WEB QUEST الرحلة الافتراضية الرحلات المدرسية مهارة اتخاذ القرار استراتيجية المساجلة الحلقية استراتيجية أربعة، اثنان، واحد استراتيجية الظهر بالظهر استراتيجية أسئلة البطاقات استراتيجية مثلث الاستماع استراتيجية أعواد المثلجات استراتيجية الطاولة المستديرة أوجه واستخدام التعلم الإلكتروني استخدام التعلم الإلكتروني من قبل المعلم استراتيجية المفاهيم الكرتونية استراتيجية البطاقات المروحية استراتجية الرؤوس المرقمة كفايات المعلم في ظل التعليم الإلكتروني خصائص التعلم الإلكتروني تنظيم المنهاج الإلكتروني بيئة التعلم الإلكترونية مميزات بيئة التعلم الإلكترونية التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني تطبيقات صفية قائمة على التعليم المتمازج التعليم الإلكتروني التعلم الإلكتروني سؤال...خطط لنفسك... التعليم المتمازج تطبيقات صفية قائمة على توظيف الوسائط المتعددة أسباب استخدام الوسائط المتعددة في التعليم إنتاج برامج الوسائط المتعددة برنامج العروض التقديمية (PowerPoint) دمج الوسائط المتعددة في التعليم الوسائط المتعددة Multimedia أجزاء الوسائط المتعددة‏ ميزات الوسائط المتعددة في التعليم استراتيجيات التعليم القائمة على الحاسوب توظيف الحاسوب في حل مشكلات تعليمية الحاسوب في الغرفة الصفية تطبيقات تربوية باستخدام الحاسوب استخدام شبكة الانترنت في التعليم أدوار الحاسوب والإنترنت في التعليم معايير اختيار الوسيلة التعليمية قواعد استخدام الوسيلة التعليمية مصادر وأشكال الوسائل التعليمية تصنيفات الوسائل التعليمية الوسائل التعليمية كفايات المعلم وفقاً لتقنيات التعليم تصميم موقف تعليمي استخدام المعلم للتكنولوجيا أدوار المعلم في ظل تقنيات التعليم تصنيف الأنشطة التعليمية تقنيات التعليم Instructional Technology تكنولوجيا التعلم التعليم تطوير مهارة الاتصال والتواصل معايير اختيار وسائل الاتصال التعليمي أهمية وسائل الاتصال والتواصل تصنيفات وسائل الاتصال التعليمية أنواع الاتصال والتواصل مهارات الاتصال والتواصل برنامج المدرب المحترف أنماط التواصل عناصر الاتصال والتواصل الاتصال والتواصل تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة تقنيات التعلم والتعليم الحديثة معلمة الرياضيات استراتيجية السحب والدفع القلق والتوتر والعمل قوة الدفع القانون الثالث لنيوتن حساب تسارع السقوط الحر تسارع السقوط الحر السقوط الحر القانون الثاني لنيوتن العلاقة بين التسارع والقوة القوة والتغير في السرعة القصور القانون الأول لنيوتن أنواع الحركة حصة الرياضة استراتيجية السقالات المعرفية Scaffolding قيادة الأم لأبنائها سلوك الأقران فجوة الحفظ وغياب التفكير اتخاذ القرار قصة نجاح تعليم الكبار المعلم العربي... أين هو؟ دفتر الطالب الصفي الطالب الموهوب إلى أين... وداعاً للعنف الجامعي في الأردن المختبر الجاف Dry Lab عزيزتي الطالبة استراتيجية الكرسي الساخن استراتيجية جيكسو Jigsaw الانضباط الصفي فن التدريس الحديث معلم الطلبة البالغين أو الشباب المعلم الجديد حكايات وقصص الأطفال استقبال العام الدراسي الجديد التنمية المهنية للمعلم داخل المدرسة كفايات المعلم التقنية معلم المستقبل التعزيز الإيجابي المدرسة اليوم تساؤلات الطلبة أسئلة المعلم مفاهيم تربوية تقويم المعدات والبرمجيات التعليمية المرونة في التعامل مع الآخر الأب النموذج المدخن المعرفة التي تبقى في الذاكرة الاستقصاء الايجابي Appreciative Inquiry الاختبارات أو الامتحانات المدرسية التلوث البصري من هو المدير؟ ابتسم المعلم المحبوب مقروئية الكتاب المدرسي Readability توظيف البوربوينت في التعليم أنواع البرمجيات التعليمية الصفوف الدراسية لافتراضية الطالب كثير الحركة أين هو المعلم لغة الجسد Body Language التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد التعلم بمساعدة الحاسوب البريد الإلكتروني في التعليم مفتاح التخمين استراتيجية Snow Ball البلاء موكول بالمنطق استخدام الحاسوب في التربية الخاصة معيقات استخدام الإنترنت في التعليم تصميم التعليم بدايات الحاسوب في التعليم الانترنت والتعليم التعلم التعاوني Cooperative Learning طريقة المناقشة والحوار طريقة المحاضرة النشاط التعلمي التعليمي مفتاح Fish Bone المختبر الجاف Dry Lab استراتيجية حوض السمك Fishbowl التدريس باستخدام المختبر التدريس المصغر Micro Teaching التأمل الذاتي الحب الحقيقي مصادر الوسائل التعليمية الحقائب التعلمية التعليمية منظومة تكوين المعلم في ضوء معايير الجودة الصحافة المدرسية أنواع تقنيات التعلم والتعليم من الذي يربي أبناءنا الحب بين الطالب والمعلم 90/90 فن التواصل مع الآخر المعلم القائد مفتاح الأخذ بجميع العوامل المعلمة النموذج مفتاح الحذف مفتاح حل مشكلة مماثلة مفتاح التفكير العكسي أو المقلوب مفتاح تقسيم المشكلة إلى أجزاء طالب التوجيهي أو الثانوية العامة عزيزي المعلم... هل تعلم؟ المعلم المُتأمل عنف الأبناء فن التعامل مع الأبناء مهارات التفكير... اتخاذ القرار التعلّم التعاوني والتعلّم المستند إلى مشكلة الاستنتاج Deductive الاستقراء Inductive مهارات التفكير... التركيب مهارات التفكير... التحليل التفكير ومهارات التفكير ملف الانجاز الخاص بالطالب رسم نتائج الاختبار التحصيلي حل المشكلات باستخدام العصف الذهني مفتاح التعداد العكسي المعلم المتميز THINK… PAIR…SHARE أثر تدريس مساق أنماط التعلم الفاعلية الذاتية لمعلمي المرحلة... أثر برنامج تعليمي قائم على تكنولوجيا المعلومات أثر استخدام المختبر الجاف أثر دمج مهارات التفكير أثر معالجة المعلومات ... تنمية مهارات التفكير العليا تقويم كتاب الفيزياء مقروئية كتاب الفيزياء معلم الفيزياء معلمي العزيز... فن الأسئلة الصفية Fish Bone مفتاح الحل الخارطة الذهنية مفتاح الحل SWOT مفتاح الحل قبعات التفكير الست مفتاح الحل PMI مفتاح الحل ماذا لو؟ أدوات حل المشكلات أسئلة تأملية Inspiration في الغرفة الصفية تحليل نتائج الاختبارات الصفية بناء الاختبار التحصيلي نموذج هيلدا تابا Hilda Taba تصميم موقع الكتروني خاص بالمعلم ملف الانجاز الالكتروني E-Portfolio قبعات التفكير الست توظيف الحاسوب في تصميم الخرائط المفاهيمية صفات الاختبار الجيد رسم الخرائط الذهنية باستخدام برنامج MindMapper استراتيجية KWL مهارة اتخاذ القرار فن الأسئلة الصفية حل المشكلات توظيف الحاسوب في الاستقصاء كفايات معلم المستقبل تقويم مهارة حل المشكلات تطبيقات صفية على استخدام استراتيجية العصف الذهني الرحلة المعرفية WebQuest الخارطة الذهنية التعلّم المستند إلى مشكلات( PBL)
القائمة الرئيسية
رؤيتـــــــي
مقالات تربوية
بحوث ودراسات
كتب منشورة
تطبيقات SPSS في البحوث
استراتيجيات وأدوات التقويم
تدريس قوانين نيوتن في الحركة

سجل معنا

أخبر صديق

استطلاع
كيف تُقيم البرامج التدريبية الخاصة بتنمية الموارد البشرية في الوطن العربي؟
ممتاز
جيد جدا
جيد
كتب منشورة
حوسبة التدريس 2012-02-08 عدد القراءات 5740

انطلاقاً من أهمية توظيف التكنولوجيا في العملية التعلمية التعليمية بشكل عام، وفي التدريس بشكل خاص، فإنه حرصنا على تقديم كتاب يختص بتوظيف الحاسوب في التدريس من خلال تقديم طرق واستراتيجيات وأنشطة وبرامج للمعلم في العالم العربي؛ من أجل مساعدته على تبني هذه الطرق والاستراتيجيات والأنشطة والبرامج في تدريسه. لذا جاء هذا الكتاب متضمناً خمسة عشر فصلاً تناولت متغيرات عدة مرتبطة بالتدريس والمعلم، وسنستعرض بشكل مبسط جداً هذه الفصول.

 

    تناول الفصل الأول دور المعلم المأمول في ظل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، كما تم تقديم مجموعة من الكفايات التي لا بد من توفرها لدى لمعلم؛ ليكون قادراً على مزاولة التدريس في المدارس.

 

    أما الفصل الثاني فقد تناول الحاسوب، وأجزائه، ومكوناته، إضافة إلى كيفية تشغيل وتركيبه في صورة خطوات توضح للقارئ هذه الأجزاء، وكيفية ارتباط هذه الأجزاء مع بعضها البعض، وكأنه دليل مبسط للمعلم يعرفه بالحاسوب ومكوناته ومعداته.

 

    بناء على الفصل الثاني، جاء الفصل الثالث ليقدم للمعلم دليلاً إرشاديا ليس لمعدات ومكونات الحاسوب كما هو في الفصل الثاني بل دليلاً لكيفية توظيف الحاسوب في التعليم من خلال تقديم دور الحاسوب  وأهميته، وتطبيقاته في تحسين العملية التعلمية التعليمية.

وجاء الفصل الرابع امتداداً للفصل الثالث ليبين للقارئ الإمكانات المتاحة في الحاسوب وكيفية توظيفها في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، من خلال إثارة هذه الفئة، وجعل عملية تعلمهم أكثر متعة وتشويقاً، وجاذبية، من خلال تيسير المواقف التعليمية. 

 

أما الفصل الخامس فقد قدم للمعلم بعض من إمكانات الحاسوب الهائلة، وخاصة الإنترنت، حيث نُعرف المعلم بتطبيقات الإنترنت، وأثرها على الموقف الصفي، والدور الذي يمكن أن تلعبه الإنترنت في التدريس من خلال توظيف المواقع المختلفة، وتشجيع المعلمين على التواصل في ظل هذه التقنية الجديدة.

 

كذلك فإن الفصل السادس جاء امتداداً للفصل الخامس، ولكن بشكل تطبيقي بحت، وهو تصميم حصص صفية توظف أنشطة صفيه لمواد دراسية في مباحث مختلفة من خلال توظيف الإنترنت، تحت مسمى الرحلات المعرفية QUEST WEB.

 

    وجاء الفصل السابع ليتناول موضوعاً جديداً تسعى العديد من المدارس في العالم إلى تطبيقه وهو ملف الانجاز الالكتروني E-Portfolio) )، حيث نوضح للقارئ كيف يمكن توظيف الحاسوب والإنترنت في بناء ملف الانجاز الالكتروني E-Portfolio) ) للمعلم والطالب على حد سواء، وما هي المكونات التي يفضل أن يحتويها ملف الانجاز الالكتروني E-Portfolio) ).

 

    أما الفصل الثامن فجاء للمعلم؛ ليسهل عليه تحليل نتائج طلبته بعد رصدها بعد كل عملية تقويم، من خلال تعريف المعلم ببرنامج إكسل (Microsoft Excel)، والإمكانات المتاحة في هذا البرنامج بشكل تطبيقي بحت، وبخطوات وأمثلة توضح ذلك.

 

    كتطبيق على ما تم عرضه في الكتاب جاء الفصل التاسع؛ ليقدم للمعلم دليلاً إرشادياً بالخطوات. وكأن القارئ يبحث عن الإجابة عن السؤال الآتي:  كيف يستطيع المعلم تصميم وبناء موقع الكتروني خاص به من خلال توظيف برنامج Front Page؟ كما يبين الفصل أهمية ذلك ومدى ارتباطه بعمله.

 

    وانطلاقا من إيماننا المطلق بأهمية التدريس من خلال التطبيق،  وليس التدريس  بالأسلوب السردي التقليدي،  جاء الفصل العاشر؛ ليقدم في خطوات وإجراءات كيف يستطيع المعلم أن يوظف برنامج Inspiration   في الغرفة الصفية.

 

    أما الفصل الحادي عشر، فقد جاء لتعريف المعلم بالخرائط الذهنية Mind Maps واستخداماتها، ومبررات توظيف الخارطة الذهنية في العملية التعلمية التعليمية، وخطوات رسمها، وتطبيقات صفية على الخارطة الذهنية، كذلك توظيف برنامج  MindMapper  في رسم الخرائط الذهنية في صورة خطوات واضحة للمعلم.

 

وأيضا، نقدم فصلاً تطبيقيا بحتاً، وهو الفصل الثاني عشر حيث تم تقديم للمعلم برنامج Windows Movie Maker، وكيفية توظيف برنامج Windows Movie Maker في الغرفة الصفية، وخطوات فتح البرنامج Windows Movie Maker ، ومحتويات الواجهة الرئيسية، وتطبيقات عملية على برنامج Windows Movie Maker.

 

أما الفصل الثالث عشر فقد جاء لتوظيف برنامج خاص بعملية التقويم لدى المعلم وهو: برنامج Web Quiz، وكيفية تشغيل البرنامج، وخطوات  كتابة:  سؤال (Multiple choice  ) اختيار من متعدد، وسؤال (Multiple answers  ):أكثر من إجابة صحيحة واحدة، وسؤال (True /False  )الصواب والخطأ، وسؤال (Fill in the blanks) أكمل الفراغ، وكيفية( Quiz Preview ) عرض ونشر الاختبار.

 

كما تم تقديم الفصل الرابع عشر؛ ليساعد المعلم على دراسة النتائج بشكل أسهل وإجراء البحوث من خلال برنامج ( SPSS )، وتوضيح تطبيقات عملية على البرنامج، وكيفية إدخال البيانات( العلامات)، ومجموعة من العمليات التي يحتاجها المعلم عند تحليل ودراسة نتائج طلبته.

 

    كذلك تم تقديم فصلاً مبني على الفصلين السابقين، ولكن بشكل متقدم وهو الفصل الخامس عشر، وتكمن أهمية هذا الفصل في تعريف المعلمين ببرنامج  ( SPSS )، ليس من أجل تحليل علامات الطلبة، وإنما لمساعدة المعلمين في إجراء البحوث الإجرائية المختلفة، والتي أصبحت مطلباً رئيسا في العديد من الأنظمة التعليمية في العالم، وبذلك تم تعريف المعلم بتحليل  ((ANCOVA وتحليل ((One-Way ANOVA واختبار المجموعات من خلال ( ( T Test.

 وفي نهاية هذا التقديم أرجو أن يجد هذا الكتاب  لدى المعلم في العالم العربي الاهتمام والرغبة الشديدتين في توظيف الطرق والاستراتيجيات والأنشطة والبرامج التي تناولها الكتاب؛ لما لها أثر كبير في تحسين ممارسات المعلم اليومية.

حوسبة التدريس.pdf
1
فهد العتيبي Fahd38@hotmail.com    2012-05-23         
سعادة الدكتور غسان سلمه الله كيف يمكن شراء هذا الكتاب من المكتبات في مدينة جدة او مكة المكرمة في اللملكة العربية السعودية
2
مني mona_mohsen83@yahoo.com    2012-07-31         
السلام عليكم د/ غسان كيف سمكن شراء الكتاب من مصر وإذا كان ممكن تحميلة من الرابط أم لا لأن الرابط لا يعمل وشكرا لسيادتك
3
بدرية bbssbb12@hotmail.com    2012-12-03         
كيف يمكن شراء الكتاب او الحصول على نسخة كاملة ؟ وجزاكم المولى خير
4
بدرية bbssbb12@hotmail.com    2012-12-03         
السلام عليكم ورحمة الله . لو تكرمت كيف يمكن شراء الكتاب المذكور ؟ او الحصول علي نسخة كاملة ، وجزاك الموالى خير الجزاء
5
بدرية bbssbb12@hotmail.com    2012-12-03         
السلام عليكم ورحمة الله . لو تكرمت كيف يمكن شراء الكتاب المذكور ؟ او الحصول علي نسخة كاملة ، وجزاك الموالى خير الجزاء
6
ديمة ابراهيم احمد القدومي dima.qadomi@hotmail.com    2013-01-02         
لو سمحت استاذ غسان قطيط بدن اوراق عمل لتوجيهي فيزياء
7
شيماء محمود عبدالوهاب mshaimaa17@yahoo.com    2013-02-16         
لو سمحت يا دكتور انا محتاجه الكتاب جد حوسبه التدريس ا علي العلم انني من مصر وبحثت عليه كثيرا ولم اجد نسخه منه ارجو الحصول علي نسخه من الكتاب وكيف احصل علي الكتاب ارجو الرد ضروري جدا
8
محمد علي سلامة salamah1929@hotmail.com    2013-04-04         
السلام عليكم ورحمة الله. د.غسام المحترم، بعد التحية: لو تكرمت أنا محتاج لهذا الكتاب كونه يخدمني في إحدى فصوله فيما يتعلق بالخرائط الذهنية (كيف يمكنني الحصول عليه)، مع العلم انني معيد في كلية التربية بجامعة دمشق. مع جزيل الشكروالتقدير
9
اكرم محمد محمد akram_dodo200961@yahoo.com    2013-07-20         
لو سمحت يا دكتور انا من مصر ومحتاج الكتاب ضروري كيف يمكن شراء الكتاب واين يتواجد ؟ولسيادتكم جزيل الشكر
10
reef shms40@hotmail.com    2014-11-12         
هل يباع في جرير او كيف يمكن الحصول على الكتاب في السعودية وشكرا
11
أريج الغرابلي areej32173@yahoo.com    2014-11-13         
مرحبا دكتور ممكن تساعدني لو تكرمت علي أنا محتاجة هذا الكتاب لانه احدى الفصول عن الويب كويست سوف تكون رسالتي لو تكرمت علي بدي نصائح منك وبعض المراجع التي يمكن أن أستفيد منها
12
امسكور محمد mohamedoumedskour@gmail.com    2015-12-13         
السلام عليكم ذكتور،من فضلك انا اقوم ببحث اجازة في مجال اللسانيات الحاسوبية وبالضبط في موضوع "تقنيات تعليم اللغة العربية بالحاسوب" احتاج منك بعض التوجيهات حول هذا الموضوع وبعض المراجع التي يمكنني الاعتماد عليها. وجزاك الله خيرا
13
امسكور محمد mohamedoumedskour@gmail.com    2015-12-13         
السلام عليكم ذكتور،من فضلك انا اقوم ببحث اجازة في مجال اللسانيات الحاسوبية وبالضبط في موضوع "تقنيات تعليم اللغة العربية بالحاسوب" احتاج منك بعض التوجيهات حول هذا الموضوع وبعض المراجع التي يمكنني الاعتماد عليها. وجزاك الله خيرا
الاسم الكامل:
البريد الالكتروني:
التعليق

تقنيات التعلم والتعليم الحديثة
طرق التدريس العامة
حوسبة التقويم الصفي
حوسبة التدريس
حل المشكلات
حل المشكلات إبداعيا
الحاسوب  وطرق التدريس والتقويم
الاستقصاء
استراتيجيات تنمية مهارات التفكير العليا